Margen
Imagina dues maneres de preparar un examen. Una: rellegir els apunts quatre vegades. L'altra: llegir-los un cop i després tancar la llibreta i intentar recordar-ho tot, encara que fallis. La segona guanya de llarg.
Es diu efecte d'examen, i el van demostrar els psicòlegs Roediger i Karpicke: els estudiants que s'autoavaluaven recordaven fins al doble una setmana després que els que només repassaven, tot i que aquests darrers se sentien més segurs mentre estudiaven.
La clau és l'esforç. Cada cop que rescates alguna cosa de la memòria sense ajuda, reforces el camí per tornar-la a trobar. Rellegir, en canvi, et dona una falsa sensació de domini: reconeixes el text, però reconèixer no és recordar.
Així que tanca el llibre abans de creure't que ho saps. Tapa't les respostes, fes-te preguntes, equivoca't. Aquesta incomoditat de buscar a la memòria és, literalment, l'aprenentatge passant.